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正 文

优秀教师感动南通队伍建设再创佳绩


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在刚刚揭晓的2012年度“感动南通教育人物(群体)”评选中,我县曲塘镇中心小学吉忠兰老师、西场镇延寿小学教师群体光荣入选“感动南通教育十大人物(群体)”,高新区孙庄初中蒋志芳老师荣获提名奖。这是我县近年来坚持师德为先、全面建设“师表工程”的又一丰硕成果。

曲塘中心小学教师吉忠兰,用无私的爱引领孩子在书海徜徉;延寿小学教师群体,坚守乡村教育,为孩子们筑起成长的伊甸园;孙庄初中蒋志芳坚强地与厄运抗争,把全部的爱心和智慧献给学生。他们用不同的方式,做出共同的追求,生动诠释了永恒的教育精神,自觉塑造着新时期师表形象。

吉忠兰老师事迹介绍:

做一件让儿童世界变得更美丽的事

1.

曾经读过一本著名的美国图画书,叫《花婆婆》。

花婆婆还是个小女孩的时候,每天晚上,都坐在爷爷的腿上,听爷爷讲那些遥远地方的有趣故事。每次爷爷说完,她就接着说:“爷爷,我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行;当我老了,也要像你一样住在海边。”爷爷笑着说:“很好,但是你一定要记得做第三件事。”花婆婆问:“什么事?”爷爷说:“做一件让世界变得更美丽的事。”

小女孩长大了,到处旅行,最后,在海边住了下来。她常常望着大海,问自己:我答应爷爷,要做一件让世界变得更美丽的事,但是,做什么呢?

美丽的鲜花给她带来了灵感,于是,只要她的脚步走到之处,都撒下了鲁冰花的种子。第二年春天,那儿成了美丽的花的世界。她终于完成了第三件事。

作为一个普通的小学语文老师,我该做一件什么样的“第三件事”,让这个世界变得更美丽?

2.

2005年,一本书、一节课和一个人改变了我的世界。

《夏洛的网》是我给孩子们大声朗读的第一本童书,是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。夏洛是一只蜘蛛,威尔伯是一只小猪,当小猪不可避免地要走向它一生的终点时,夏洛在自己的网上织出了“了不起”“光彩照人”“王牌猪”“谦卑”等赞美威尔伯的字样,使威尔伯在展览会上赢得了风光,也幸存地活了下来。因为威尔伯,所有跟“猪”相关的东西都变得温馨可爱起来,文学作品就是以这样温情却恒久的力量温暖着我们的心灵。

那年“五一”节,我放弃休息自费去通州听课。周益民老师带领孩子们讨论圣埃克苏佩里的经典之作《小王子》,他在行间从容踱步,把一个个话题抛给孩子——驯养是什么?驯养容易吗?驯养需要什么?是小王子唤醒了狐狸,还是狐狸唤醒了小王子?随着交流的推进,我豁然开朗,“驯养”就是建立联系,其实就是相互的爱,驯养需要等待、关爱、理解和付出……

这一次,只有两面之缘的周益民老师给我带来了《我要做个好孩子》《今天我是升旗手》等几本童书,成为我阅读儿童文学的入门书。这些年,书香“驯养”了我,不知不觉中,做自觉的儿童阅读推广人已经成为一种信念,悄然扎根在心里。

3.

最疯狂的时候,我一天看一本儿童文学作品。那时候我每天写日记,记录阅读、教学、生活的点点滴滴。关于读书的记录大多复述主要内容,很少有自己的评论,即使有大概也是“文抄公”。由于对长篇文字缺乏整体把握感悟的能力,一本书初读下来,根本不知所然。只是地毯式地扫了一遍,甚至连标点符号也不敢遗漏,所得却是有限的。现在读到曹文轩老师关于儿童整本书阅读的观念,尤为赞同,他说“一个孩子必须阅读规模较大的作品,随着年龄的增长,越是如此。因为,大规模的作品,在结构方式上,是与短篇作品很不一样的。短幅作品培养的是一种精巧和单纯的思维方式,而长篇作品培养的是一种宏阔、复杂的思维方式。”如果一个孩子在阅读能力培养的敏感期,没有练成把握整本书的“童子功”,长大了想补,很难。

4.

我至今记得07年编辑要我写《一百条裙子》教学设计时的懵懂和忐忑。我把这本书反反复复读了多遍,随时在自己有感觉的地方画画写写,还在网上搜集了几乎所有的评论文章学习借鉴。干国强老师认为“除了细心阅读,是有必要通过网络和图书馆,寻找一些资源的。”那时候并不懂得研习儿童文学的理论书籍,虽然早就买过诸如《通往儿童阅读推广之路》《儿童文学教程》《儿童文学的乐趣》《外国儿童文学发展史》等书,但并没能读进多少。理论对我来说是高高在上的。没有大量儿童文学作品的阅读作为基础,光读理论也只是空中楼阁。2011年暑假,当我面对儿童小说《铁路边的孩子们》的读后交流设计,才真正体会到理论的匮乏,这种匮乏让我失去了方向感,不知道如何解读,如何找到有张力有深度的话题。这种匮乏让我自觉自愿地捧起书,到字里行间去捕捉信息,寻找灵感。

从阅读儿童文学慢慢过渡到更广泛的阅读是迫切的内需使然。一个人一生真正能读的书有限,能精读的书更加有限。铁皮鼓在《构筑合宜的大脑》一书中说“一个人在专业领域,最初的阅读也往往会左右一生发展的可能性。”“专业阅读是一场真诚而深入的恋爱。”我期待能找到自己的“根本书籍”,像看云老师一样,把它们啃完、嚼烂了,成为自己的一部分,运用得出神入化,把最简单的招数练到极致,成为绝招。

一路湖光掠影地读,竟然也能真切聆听到拔节的声音。为了参加讲述大赛,为了写好读书会的设计,为了上好读书研讨课,我在反复研读《鼹鼠的月亮河》《一百条裙子》《大林和小林》《大头儿子和小头爸爸》《小熊温尼·普》《绿野仙踪》《爱德华的神奇旅行》等书的过程中,对作品主题的把握、语言风格的揣摩、创作形式的认识等都有了明显的提高。2011年,我发表了《农场疑案》《魔法灰姑娘》《蔷薇别墅的老鼠》等数篇教学设计、短评或导读。

5.

从《夏洛的网》开始,我狂热地在班上一本接一本给孩子们朗读整本书:《绿野仙踪》《大林和小林》《秃秃大王》……2005年底,在周益民老师的推荐下,我与“亲近母语”结缘,也与王一梅《鼹鼠的月亮河》结缘。我给孩子们朗读故事,并尝试着穿插读写结合,当时没有什么精心设计,读的过程中,自然而然地生发了一些可以写作的点。孩子们写出了几十篇佳作,想象力丰富,语言生动,充满童真童趣。我以无比的热情把优秀的文字敲出来,上传到“亲近母语论坛”的实验帖中。一个偶然的机会,王一梅老师看到了深深感动。20062月,我单枪匹马参加了“亲近母语全国小学教师讲述大赛”扬州赛区的比赛,获得佳绩,随后,《鼹鼠的月亮河》讲述稿和6篇学生习作在《阅读前线》刊出。2007年暑假,我在“亲近母语第一期种子教师研习营”上,执教大声读《鼹鼠的月亮河》研讨课,得到亲临课堂的王一梅老师,以及梅子涵、窦桂梅、看云、周益民、徐冬梅等专家的鼓舞和肯定。

还是在2005年,朋友给我寄了一套莫尼克的无字书。当时,我对图画书的专业知识一无所知,对无字书的解读能力近乎零。长大了的我退化了对图画的敏感。但我欣喜雀跃激动兴奋又异常忐忑地在课上和孩子们一起分享了。至今难忘教室里洋溢着的惊喜,那种阅读带来的纯粹的新鲜和快乐是现在精心设计的图画书课堂教学所从来没有过的。近来的几节图画书阅读课《我家是动物园》《彩虹色的花》《大脚丫跳芭蕾》总是有种波澜不惊的怅然。

6.

因为《朗读手册》的影响,我坚持不懈地给4岁的女儿进行“大声朗读”熏陶,女儿奇迹般地学会了认字,并爱上了阅读,成为名副其实的“小书虫”。同样因为《朗读手册》的影响,我在班里进行“持续默读”的实验,当时班上的孩子少,在持续默读的时间,教室里特别安静,那种静谧是最美的“声音”。孩子们读书的神情,是世界上最美的神情。

做了两年诸如儿歌诵读、大声朗读、绘本阅读、持续默读等零散的阅读实践,我也想尝试着申报自己的课题,期待在有计划、有指导的研究与实践中真正提升自己的教科研能力。2007年,在教育学博士王丽琴“产婆术”的催生下,我申报了“亲近母语”的子课题。不过,这个课题因为我的调动,美好的设想、庞大的团队变成了独立操作、单兵作战。事实上,儿童阅读的全面铺开在某种程度上还是一种奢望,需要领导的魄力支持,需要参与教师发自内心的热爱。那几年,我总是面对一茬茬新的孩子,每一次都得从头做起,依然做得拉拉杂杂,几大本数十万字的教学日志,清晰地留下了实验的行踪轨迹、酸甜苦辣。

20096月底,为了在新的学校重新“播种”,我向总课题组申请结题,并发去了大量的文字、图片资料。9月,我的课题作为特例,获得结题同意。朱肇其老师看了我并不符合结题程序的大量资料,很感动,在给我的回函中写道——吉老师是一位优秀的亲近母语实验教师,她的可敬、可贵、可叹之处在于:热爱乡村女教师的岗位,热爱孩子,热爱儿童阅读;不放松自己的读书学习,不间断儿童的阅读活动,不满足初步的实验收获;贵在自觉自愿,贵在坚持不懈,贵在慎思勤笔……这样的褒奖给了我莫大的鼓舞。2010年,我以四本装帧朴素的教学日志参评,意外地获得了优秀子课题研究成果一等奖。说实话,我每次重读这几年的日记,常常被自己的文字感动得热泪盈眶。尤其是人在村小那段“故事老师”的幸福时光。

7.

079月,因为工作需要,我来到了一所村小,第一次与孩子们见面,我才痛心地得知,这些三年级的孩子居然连一本课外书都没有读过,我给孩子们大声朗读,生动有趣的故事就像磁铁一样牢牢地吸引了他们。那年冬天,为了儿童阅读的梦想,我克服重重困难去了一趟深圳。在中央教科所南山附属学校,我聆听了81岁高龄的日本图画书之父松居直先生的演讲,先生用一辈子的时间专注地从事图画书的创作、出版和推广工作,我被深深地打动了。

当我告别繁华的都市,回到属于我的那间教室,只见黑板上画着一个戴眼镜的女老师,旁边写着“吉老师,我们爱你!欢迎你回来!”我的眼睛湿润了,甜蜜和温馨涌上心头,我真真切切地体会到了作为一个教师的幸福。和这帮孩子相处还不到三个月,因为故事,他们爱我。孩子们涌上来,拉着我的手,流着泪说:“老师,你走了,没有人给我们讲故事了。”“老师,你不在的时候,我们都很想你。你看,我又买了一本课外书,快读给我们听吧!”孩子们都哭了,我流着泪,说:“孩子们,尽管你们没有漂亮的衣服,没有高大的教学楼,没有琳琅满目的图书……但是,你们有一个会讲故事的老师。”

在物质上,我是贫穷的,我能给予孩子的只有精神上的富足。所以,我主动申请到每个班级去讲故事。给六年级的孩子读《种树的男人》,给五年级的孩子读《再见了,艾玛奶奶》,给四年级的孩子读《一片叶子落下来》,给二年级的小朋友讲《蚯蚓的日记》,给一年级的小家伙读《朋友的信》,并且指导他们写了第一篇日记,而且收上来一一批改,打上红红的五角星。我还到幼儿园去,给中班和大班们的宝宝们讲《阿利的红斗篷》,图画书特有的亲和力仍然像磁场一样牢牢地吸引他们沉浸其中,那兴奋的红脸蛋、清澈的眼神、争先恐后举起的小手、天真而稚气的言语……依然印在我的脑海中。

8.

这几年,因为儿童阅读的召唤,我去过很多地方,海门、通州、常州、杭州、南京,数十次下扬州。一开始,我总是自费偷偷地去,仿佛学习成了一件见不得人的事情。后来,学校也会支持我出行,并要求我把外面新的信息带回来传达。再后来,有周边的老师给我打电话,要和我同行,也时常风风火火地拖着女儿、带着家长和学生一起去参加。

因为童书,因为亲近了母语,我也获得了很多“额外的奖赏”,2010年被评为“海安县骨干教师”,同年,被中国教育报提名“推动读书十大人物”,《关心下一代周报》等媒体也报道了我和孩子们读书的故事。

几年前,家乡的老助理曾殷切期待“十一五”期间我能通过自己的努力成为名师。如今,“十二五”的征程已经开启,而我依然是一个普通的乡村女教师,依然感性,依然不会想好了做,依然没有多么深厚的理论功底;面对未来,依然会茫然不知所措,不知道该找寻一个怎样的切入点,进一步深挖,掘出一口清泉。但无论现实环境发生怎样的变化,我依然在做一件让世界变得更美丽的事——带着我的孩子们在书海里徜徉,用母语守护他们的童年。

延寿小学教师群体事迹介绍:

一所平凡的村小

延寿小学位于城东镇东北角。延寿小学规模很小,只有6个教学班,227名学生,16名教职工,其中多数为年过半百的老教师。但是,凭借着严密精湛的管理,凭借着全体教师坚持不懈的努力,取得了许多令学生家长都惊异的成绩:“质量优等学校”、市“绿色学校”、县“模范学校”、“文明单位”、“示范家长学校”,尤其是在2012年海安县中小学生第五届体能运动会上,作为全县学校规模最小的村小,却以143.5分的团体总分,31分的奖牌榜积分遥遥领先,团体总分和奖牌积分均位居全县第一,创造了一个史无前例的奇迹。这一成绩让延小所有人兴奋不已,这一切无不倾注了所有延小人的汗水和努力。

一群淳朴的教育人

每天早上走进延寿小学,你总会看到这样一道亮丽的风景:无论年老的,还是年轻的,都扛着大扫帚打扫校园,全体教师一同出力,校园干干净净,面貌焕然一新,齐心协力打扫卫生这已经成为延寿小学老师每天的必修课。无论何时走进延寿校园,一切都是那样的整洁优美。学生们每天耳濡目染,良好的习惯蔚然成风。

延寿小学的老师们扎根农村,静心育人。在这里,有临近退休仍坚守在村小语文教学一线的老教师,有工作十几年还坚守在村小的中年教师,有刚刚分配却决意扎根村小的青年教师……他们形成了一个无私奉献团结向上的教师群体。

那是怎样的信念让这么多的老教师们愿意守在这里,一守就是几十年?又是怎样的精神让这么多的年轻教师也愿意坚守在这里,把自己最耀眼的青春挥洒在这不起眼的地方?为了父老乡亲们那份执着的信任,为了实现自己的人生价值。淳朴的延小人早已经将心沉静,愿意坚守在这里,造福着这一方善良的老百姓们,教育着这一群渴求知识的农村孩子,牵引着这一批家长们共同学习,共同进步。

一串闪光的彩贝

无论何时,只要走进延寿小学,第一眼就会看到老师们忙碌的身影,那种谈天说地的闲聊,那种无所事事的悠闲自在,在这里完全消失。这一切源自于校长的精心管理,老师的倾情付出。一位学生家长看到孩子的老师忙得几乎连眨眼的功夫都没有,不禁问道:“像你们这样工作,没日没夜地干,受得了吗?”这位老师说:“校长带头干,我不干心里就不舒坦。”这就是“延小精神”,正是这一群人,这一种精神,才成就了延寿小学的辉煌。

坚韧方能铸成钢铁,坚守才能持之以恒,将坚韧和坚守融为一体,延寿小学上至领导,下到教师,凝聚成了一支团结向上,无私奉献的团队,他们用一片热爱农村孩子的赤诚之心,在农村教育这片热土上辛勤地耕耘着,无私地奉献着,创造出村小教育辉煌的明天。

蒋志芳老师事迹介绍:

青春在誓言的坚守中熠熠生辉

她,是一名普通的人民教师。从教十七年来,她一直默默地坚守着心中的那份执着信念,甘愿固守着这清贫却让她快乐的职业,并为之矢志不渝。她,就是本文的主人公----海安县孙庄初级中学的政治教师蒋志芳。

19957月毕业于江苏教育学院的她,先在一个海滨城市工作了3年。因夫妻两地分居,19988月调到海安县革命老区营溪中心初中任教。为了能够尽快适应南通市中考政治改革的要求,她刻苦钻研教材,研究教学教法。在不到两年的时间内,她的业务水平迅速提高并有了质的飞跃。多年来她一直担任初中政治教师、备课组长、班主任,连续多次被评为校、县级优秀教师、优秀班主任。

在平凡的教育教学工作中,她总是那么亲切随和、总是那么步履匆忙,她默默地执着地追求着她的教育梦想——一定要做一位好老师,对每一个孩子负责。真正做到教书育人,为人师表!她以孜孜不倦、任劳任怨的工作态度,刻苦钻研、开拓进取的工作作风,严肃认真、精益求精的工作精神,赢得了领导和同事的一致好评。她信奉陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的名言,把全部的精力都倾注在学生身上。工作17年来,她给予学生的时间远远超过陪伴亲人的时间。她是严师,但朝夕相处的学生更视她为朋友和慈母。多少个中午,她放弃休息为学生答疑;多少个下午,她推迟下班,与学生倾心交谈,交换学习中的经验教训。她最愉快的是给学生上课,最高兴的是学生取得了进步,最幸福的是毕业了的学生时常记得回来看她,给她亲切地问候。

20056月,初三毕业班学生参加中考后,很少想到爱护自己身体的她,时常感觉周身无力。在爱人的再三坚持下,她才去医院检查身体,却不幸被确诊为乳腺癌。那是注定不平静的一天,在医院里,爱人无言地望着憔悴的妻子,她知道他的心里在流血啊!经过八个月六个疗程的化疗,她的秀发大把大把的脱落,她的身体也在日渐消瘦……学生们知道了敬爱的老师生病的消息后,都难过得流下了眼泪。有学生在随笔中写道:“敬爱的蒋老师,您是为我们操劳过度积劳成疾的呀,以后您要多爱惜和保重身体呀!”“老师,我们一定会好好学习,以优异的成绩来报答您的,您放心吧!”学生们的一份份真情,深深地感动着她,也鼓舞了她。她以顽强的毅力和乐观的精神与病魔勇敢地搏斗着……当身体的各项指标逐渐恢复正常时,她就迫不及待地又回到了那熟悉的三尺讲台,一如既往地实践着心中的那份誓言。

然而,在坚守誓言的道路上,命运却又一次和她开了一个天大的玩笑。2007年初,在身体还没有完全康复的状况下,她的爱人却不幸被诊断为肝癌,并且已到了中晚期。真是“屋漏偏逢连夜雨”,高筑的债台迫使她卖了栖息的爱巢,可最终还是没有能够挽留住爱人那年轻的生命。自己的身体本就需要人照顾,还有年幼的儿子,今后的日子怎么过呀!多少个不眠的夜晚,黑夜一次次的被一个妻子的眼泪洗白了。那些和爱人一起辗转南北看病的日子,让她终生难忘。

每次和人谈起丈夫,她没有一次不泪流满面,她悲痛自己失去了一个好丈夫,她悲痛儿子失去了一个好父亲。好久好久,她都不能从这种深重的痛苦中解脱出来。她痛苦着,但没有沉沦。多少次,她从梦里醒来,仿佛看见丈夫在天上看着她,微笑着,嘱咐她好好活,工作好,把儿子培养好。于是,她将失去爱人的痛苦,小心地藏在了心灵深处。她擦干了眼泪,振作起精神,又坚强地挑起毕业班的重任。几年来,她的教学成绩屡屡受到领导的表扬,同事的称赞。在担任班主任期间,她班务工作细致踏实,关心厚爱学生。无私的资助特困学生丁玉、蔡春香等同学;成功转化后进生、问题生江镇、马国强、刘敏、王宏辉等同学,目前这些学生已经成长为社会各行各业的中坚力量。她所带班级学风、班风优良,连续多年被学校评为优秀班集体,学生参加学校组织的各类竞赛多次获奖。前苏联心理学家、教育家赞可夫说:“做教师必不可少、甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”而她正是把学生真正当作了自己的孩子。

记得有位名人说过:“要让你的学生爱你,首先你要学会如何去爱你的学生。”是的,有爱才会有信任的目光,有爱才会有希望,有爱才造就了我们共和国优秀的一代代。德育功能是政治学科区别于其他学科的显著特点。因此作为一名政治教师,她更注重学生的德育教育。因此,她不但关心学生的学习,还非常注意观察学生的思想动态,及时引导教育学生。20044月,丁玉同学家境贫困,父亲不幸病逝,她经常找丁玉同学谈心,引导他树立生活的信心,鼓励他战胜生活中的种种困难……还经常从物质上资助他,给他买衣服、学习用品等。一段时间后,丁玉同学重新鼓起了生活的信念和勇气,成为了生活的强者,后来考取了自己理想的大学。

爱的情感是打开学生心灵窗户的钥匙。只有真心实意地热爱学生,才能架起师生间相互信赖的桥梁,从而产生良好的教育效果。如今她的学生们在毕业多年后依然和她保持着密切的联系,她也在默默地关注着学生们的成长和发展。张朋成同学在班级建的QQ群里这样描述:“回想起来,您是学习生活中给我印象最深的一位老师。您的敬业、您的经历、您的无私以及您母亲般的关怀,都令我赞叹,令我感激。往事件件,我都珍藏在心底。”学生发自肺腑的赞叹,给了她莫大的安慰,她感到这是作为一名教师的无尚光荣。这份工作虽苦虽累,她认为值!

办公室里的老师喜欢听她讲时事新闻、名人轶事、法律案例,而这些都与她的专业密切相关。她说:一个不通专业,不懂提高的老师,如何教书育人?课间时分,她的身旁总是围满了学生,这其中不乏其他班级的孩子。她努力实践着自己的誓言:做一位好老师,对每一个孩子负责。真正做到教书育人,为人师表!201011月,因特殊原因,领导让她在任教两个初三毕业班的基础上,接下“今秋多风雨”的初三某班。同事们心疼地替她推脱:蒋老师的身体一直需要休养,这个班的孩子太难管理,她能吃得消吗?为了学生们的中考,领导为难了。她没有推辞,毅然地接过任务时,她平静地说:“我会尽力教好他们,对每一个孩子负责。”

在繁忙的工作之余,她拖着病残之身,还要抽出时间去抚养和教育年幼的孩子,安抚公公婆婆老年丧子所带来的心灵上的创伤。周末,她经常带孩子回家嘘寒问暖,给年迈的老太洗衣梳头,帮她整理房间。即使自己再忙再累,也要给老人们做上一顿可口的饭菜。公公婆婆逢人都说:“我家芳儿真是难得的好媳妇啊!”功夫不负有心人,在今年刚刚结束的中考中,她的儿子以优异的成绩被海安高级中学录取,这又给了她莫大的安慰和幸福。

这几年来,她在完成本职工作的同时不断进行教育研究,在坚守誓言的旅途中一路走来,做出了不平凡的成绩。无论是教育科研,还是所任学科的教学质量都取得了令人瞩目的成绩。

一个既当妈又当爸的女人,一个任教多年毕业班的政治教师,一个曾经身患癌症的病人,面对一双双求知的眼神,她把这叫做责任!作为女性,这是母亲的责任;作为教师,这是感化、育人的责任!

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